评选三好学生审批表的主要事迹部分需要突出学生在思想品德、学习态度、社会实践和团队合作等方面的表现。以下是一个结构化写作指南，结合不同学段特点提供参考：

一、思想品德（20%-30%）

尊师重道 ：描述学生尊敬师长、团结同学的具体事例，如主动帮助老师整理资料、维护课堂秩序等。

诚实守信：

举例说明学生遵守承诺、诚实守信的行为，如按时完成作业、不说谎话等。

社会责任感：

展现学生参与志愿服务、社会实践等活动的情况，体现其社会责任感。

二、学习态度与成绩（30%-40%）

勤奋刻苦：

强调学习自觉性，如制定学习计划、独立完成作业、主动探索知识领域等。

成绩优异：

提供学科排名、获奖情况等数据支持，如连续学期保持班级前几名、获得校级奖学金等。

学习方法：

描述创新学习方式，如使用思维导图、参与科研项目等。

三、社会实践与团队合作（15%-20%）

活动参与：

列举学生参加文体活动、社会实践、社团组织的经历，如运动会、志愿者服务、学术竞赛等。

团队协作：

举例说明学生在团队项目中发挥的积极作用，如组织班级活动、协调同学关系等。

创新与领导力：

若学生担任班干部，需突出其管理能力、组织协调能力及创新思维。

四、其他亮点（5%-10%）

兴趣爱好：简述学生特长，如音乐、美术、体育等，并说明如何通过兴趣培养综合素质。

荣誉奖励：罗列获得的校级、市级奖项及表彰情况。

写作建议

具体化事例：

采用“时间+事件+结果”结构，如“2023年5月，组织班级环保活动，提升班级凝聚力”。

数据支撑：

用成绩排名、获奖证书等客观数据增强说服力。

语言规范：

使用“始终”“主动”“积极”等词汇突出学生主动性，避免空洞评价。

通过以上内容，可以全面展示学生在德智体美劳各方面的综合表现，为评选提供详实依据。