关于三好学生登记表的主要事迹撰写，可参考以下结构与示例：

一、核心内容结构

思想品德

- 遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，积极参与班级活动。

- 积极向团组织靠拢，如加入共青团、参与主题团日活动等。

学习表现

- 学习态度端正，勤奋刻苦，制定科学学习计划并执行，成绩优异且无偏科现象。

- 积极参与学科竞赛、讲故事、征文等活动并获奖。

社会实践

- 担任班干部认真负责，具备较强的组织协调能力，能独立完成学校布置的任务。

- 积极参与志愿服务、公益活动，关注集体荣誉，带动同学共同进步。

综合素质

- 兴趣爱好广泛（如音乐、体育、阅读等），在特长领域取得一定成绩。

- 具备较强的自学能力和创新思维，能主动解决学习中的难题。

二、撰写注意事项

具体事例支撑

- 每个方面需结合具体事例，如某次考试排名提升过程、组织班级活动的细节等。

- 采用“总-分-总”结构，先概括整体表现，再分点说明，最后总结成长感悟。

语言规范

- 语言简洁流畅，避免空洞评价，注重细节描述。

- 采用第三人称客观视角，但可适当加入第一人称感悟增强感染力。

突出亮点

- 突出“三好”特色，如长期担任班干部且成绩优异、在竞赛中获奖等。

- 结合时代背景，体现创新思维（如利用科技手段辅助学习）。

三、示例参考

小学三好学生事迹：

李明，五（3）班班长，连续两年获校三好学生称号。他学习主动，每天制定详细计划，数学竞赛获区级一等奖。作为班干部，他组织班级活动高效有序，还主动帮助学习困难同学，带动全班共同进步。

中学三好学生事迹：

张华，初二学生，以“勤奋务实”为座右铭，每学期成绩居年级前列，多次获校优秀班干部、三好学生称号。她积极参与科研项目，发表过数学论文，并带动班级形成良好学习氛围。

通过以上结构与示例，可系统梳理学生事迹，突出核心优势，为评选提供有力支撑。