关于悼念老师去世的诗词，综合权威资料整理如下：

一、传统悼亡诗改编

1. 《奉和令公绿野堂种花》（白居易）原诗为赞颂裴令公（裴度）的，可借喻恩师培育弟子：

> 绿野堂开占物华，路人指道令公家。 > 令公桃李满天下，何用堂前更种花。 可改为：

> 绿野堂开占物华，路人指道令公家。 > 令公桃李满天下，恩师教诲永流芳。2. 《无题·相见时难别亦难》（李商隐）原诗为悼亡之作，可化用为：

> 相见时难别亦难，春风无力百花残。 > 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 可调整为：

> 师生情深别亦难，杏坛无树更成蹊。 > 蜡炬成灰泪始干，恩师教诲永铭记。二、现代创作悼亡诗

1. 《悼念周熠老师诗一首》：

> 孤独的寒星，雨濛濛，泪濛濛，

> 泪雨濛濛送师行，行乃不忍行，

> 情重重，意重重，人生重重有几程，

> 长行乃短行。2. 《悼念一位吟坛老师》：

> 泪流柩侧首低垂，悼念先生午夜斯，

> 处事真诚高品德，为人耿直是吾师，

> 吟坛谢世新知己，授业祛疑再请谁？

> 坎坷寿身乘鹤去，天堂可载百年诗？

三、经典悼亡诗句引用

"游尘掩虚座，帷席更施张"（沈约）：形容故居空寂，烘托哀思

"师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开"（孟浩然）：以景寄情，表达对师长隐居生活的追思

"令公桃李满天下，何用堂前更种花"（白居易）：被广泛用于教师去世后的悼念

建议使用时注意诗句的原始意境与悼念场景的契合度，传统诗句需结合具体事例调整，现代创作则更注重情感表达的个性化。