一、反问句（答案在问句中）

反问句通过疑问形式表达肯定意思，常与“难道”“怎么”“怎能”等词连用，答案隐含在问句中，无需回答。

例句：

1. 《论语》：“学而时习之，不亦说乎？”（难道学习后不快乐吗？）

2. 《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”（难道石灰不怕烈火焚烧吗？）

3. 《小石潭记》：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”（难道鱼儿在空游吗？）

4. 《草船借箭》：“周瑜笑曰：‘既生瑜，何生亮？’”（难道生瑜会胜过亮吗？）

5. 《少年中国说》：“少年智则国智，少年富则国富……”（难道少年不重要吗？）

二、设问句（自问自答）

设问句通过自问自答形式引起注意，常用于强调、突出重点或引导思考，答案在问句中。

例句：

1. 《观潮》：“未若登高览胜，其势非同小可。”（难道不登高看潮不行吗？）

2. 《鸟的天堂》：“难道鸟儿们不喜爱这清脆的鸟鸣吗？”

3. 《呼风唤雨的世纪》：“难道我们不应该珍惜这来之不易的幸福生活吗？”

4. 《夜间飞行的秘密》：“难道鸟儿们是靠眼睛看路的吗？”

5. 《草原》：“难道草原不是绿色的海洋吗？”

三、对比与作用

反问句：主要用于表达强烈情感（如愤怒、赞叹）或强调观点（如珍惜时间、反对浪费），增强语言感染力。

设问句：通过自问自答引发读者思考，使文章更具互动性和说服力，常用于说明道理或描写心理活动。

建议教学中结合具体语境分析句式特点，通过仿写和讨论加深理解。