高中历史启蒙运动中，霍布斯、洛克、伏尔泰、孟德斯鸠的个人思想如下：

霍布斯

主张 君主专制，认为人民没有权力推翻政府，主张“社会契约”。

认为人性本质上是邪恶的，需要强制的政治权力来控制。

主张将权力交到一个人的手中，即君主制。

洛克

反对 君主专制，认为人民有反抗专制政府的权力，国家是契约的产物。

认为人性本质良善，个人的权利是不可侵犯的，政治权力应该受到限制。

主张民主制度，认为依靠人民的选票来掌权可以更好地实现社会的公正。

提出了立法权、司法权、行政权三权分立的原则，倡导天赋人权学说。

伏尔泰

反对 封建君主专制，主张由开明的君主执政。

强调资产阶级的自由和平等，批判天主教会黑暗和腐朽。

主张天赋人权，认为人生来就是自由和平等的。

认为法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。

孟德斯鸠

明确提出立法权、司法权、行政权三权分立的原则，认为立法权应该由人民集体享有，司法独立，君主享有行政权。

以“权力的制约和平衡”为思想核心，三种权力相互独立而又互相监督。

倡导天赋人权学说。

区分方法：

政治体制：霍布斯主张君主专制，洛克和孟德斯鸠主张民主制度（洛克主张议会制，孟德斯鸠主张三权分立）。

人性论：霍布斯认为人性本质邪恶，洛克认为人性本质良善。

权力来源：霍布斯认为权力来自社会契约，交到君主手中；洛克和孟德斯鸠则认为权力来自人民的授权。

宗教态度：伏尔泰和孟德斯鸠批判天主教会，霍布斯和洛克则没有直接涉及宗教批判。

这些思想家的理论不仅为近代启蒙运动的形成和发展产生了积极影响，也为资产阶级革命提供了理论根据，为资本主义国家提供了政治构想。