学而时习之，不亦说乎？

学习后要时常复习，这样会感到愉快。强调“学”与“习”的结合，知识需要通过实践巩固。

有朋自远方来，不亦乐乎？

有志同道合的朋友从远方来访，是一件快乐的事。体现交友的乐趣和互相学习的重要性。

人不知而不愠，不亦君子乎？

别人不了解自己，也不生气，这才是有修养的君子。强调宽容待人的态度。

君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

君子不追求物质满足，做事勤勉、说话谨慎，就能遵循正道，这就是好学的表现。

知之为知之，不知为不知，是知也。

知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。倡导诚实面对自己的无知。

温故而知新，可以为师矣。

通过复习旧知识，能获得新的理解，这样的人可以做老师。强调知识的延续性和创新性。

不患人之不己知，患不知人也。

不担心别人不了解自己，而担心自己不了解别人。突出人际交往中理解他人的重要性。

学而不思则罔，思而不学则殆。

仅学习不思考会迷茫，只思考不学习会危险。说明学习与思考的辩证关系。

吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

这是孔子的人生观：15岁立志，30岁立业，40岁明辨，50岁知命，60岁顺耳，70岁随心所欲。概括了不同年龄段的成长境界。

不义而富且贵，于我如浮云。

不通过正当手段获得的财富，对仁德之人毫无价值。体现孔子对道德与物质满足的价值观。

补充说明：

《论语》中的“君子”指品德高尚的人，其行为准则如“仁”“礼”“忠”等，是传统文化的核心概念。- 孔子的教育思想强调“内修”（如自省）与“外修”（如实践）的统一，主张通过持续努力实现个人与社会的和谐。以上解释结合了文字释义与实际应用场景，帮助学生把握论语精髓。