一、田园生活类

《牧童》- 吕岩

> 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 > 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 赏析：

描绘牧童在广阔草原上放牧的悠然自得，通过“不脱蓑衣卧月明”的细节展现其天真与自然和谐共处。

《小儿垂钓》- 胡令能

> 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 > 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 赏析：

以“侧坐莓苔草映身”的静谧画面和“怕得鱼惊不应人”的童趣互动，刻画儿童专注与羞涩并存的性格。

《池上》- 白居易（两首）

- 《池上》：

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 赏析：通过“偷采白莲”“浮萍一道开”的动态描写，展现儿童活泼好动与自然环境的亲密接触。 - 《观游鱼》：绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。 赏析：以儿童视角观察游鱼，体现其纯真好奇与人与自然的互动。

二、生活趣味类

《稚子弄冰》- 杨万里

> 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 > 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 赏析：

通过儿童玩冰的细腻动作和声音描写，展现冬季独特的童趣与创造力。

《放风筝》- 孔尚任

> 结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。 > 人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。 赏析：

以儿童放风筝的欢快场景，体现其天真烂漫与对自然现象的探索。

三、其他经典

《观游鱼》：白居易另一首描写儿童垂钓的诗，与《池上》并称“池上二绝”。- 《四时田园杂兴》：范成大通过“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”展现儿童参与农事的场景。

这些诗词通过生动的意象和细腻的笔触，将儿童的天真、好奇与自然环境融为一体，成为中华古典文学中永恒的主题。