关于中国教师节的由来，综合历史资料可梳理如下：

一、古代尊师传统

祭祀先师

古代已有尊师之举，如《礼记·文王世子》记载学校按四季祭奠先圣先师，汉高祖刘邦每至孔子诞辰（农历8月27日）举行祭孔仪式，汉明帝刘庄进一步推广尊师文化。

二、民国时期的探索

1931年“六六教师节”

教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大学发起设立，主张改善教师待遇，提议以6月6日（双六节）为教师节，但未获国民政府承认。

1939年“八月二十七日教师节”

国民党政府正式宣布以孔子诞辰（农历8月27日）为教师节，并颁布相关纪念办法，但因战争未全国推行。

三、新中国成立后的调整

1951年“五一国际劳动节”

新中国成立后，1951年4月19日教育部长宣布将五一国际劳动节同时定为教师节，但因未突出教师特点，执行效果不佳。

1985年9月10日教师节确立

1981年第六届全国人大常委会通过决议，将每年9月10日定为教师节，以纪念陶行知等教育家。1985年正式实施，成为全国统一节日。

四、教师节的演变特点

时间调整：

从1931年、1939年、1951年多次调整，最终固定为1985年9月10日。

意义升华：从最初呼吁改善待遇，到强调尊师重教，再到提升教师社会地位。

庆祝形式：逐渐形成学校表彰、学生感恩、社会尊崇等多元化体系。

总结

中国教师节经历了从古代祭祀到现代国家节日的演变，最终通过法律形式固定下来。其核心价值始终围绕尊师重教，通过不同历史时期的调整，逐步形成了具有中国特色的教师节体系。