关于语文的名人名言，可归纳为以下几类：

一、文学创作类

1. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》（以沉舟、病树比喻旧事物衰败，新事物必然取代旧事物）

2. “问渠那得清如许？为有源头活水来。”——朱熹《观书有感》（以水之清澈比喻知识更新的重要性）

3. “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》（通过自然现象展现细微变化）

4. “不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”——王安石《登飞来峰》（表达高瞻远瞩的境界）

二、哲理思考类

1. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”——陆游《游山西村》（蕴含困境中转机的哲理）

2. “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”——苏轼《题西林壁》（强调观察角度的多样性）

3. “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”——荀子《劝学》（以雕刻比喻坚持的力量）

4. “业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”——韩愈《进学解》（强调勤奋与思考的重要性）

三、生活感悟类

1. “采菊东篱下，悠然见南山。”——陶渊明《饮酒》（体现隐士生活的闲适）

2. “开轩面场圃，把酒话桑麻。”——孟浩然《过故人庄》（描绘田园生活的质朴）

3. “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”——王安石《元日》（蕴含迎新纳福的民俗哲思）

4. “非学无以广才，非志无以成学。”——韩愈《进学解》（点明学习与志向的关系）

四、教育理念类

1. “学而时习之，不亦说乎？”——孔子（强调复习与实践的乐趣）

2. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——孔子（揭示兴趣与学习动力的本质）

3. “学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。”——阿卜·日·法拉兹（倡导开放的学习态度）

4. “教育是培养人的一种社会活动，其本质是促进人的发展。”——陶行知（现代教育理念的先驱思想）

这些名言覆盖了语文学习的多个维度，既包含具体作品的经典句段，也蕴含着跨越时空的智慧结晶。通过诵读与思考，可提升文学素养与思维能力。