关于青春的事实论据和道理论据，可以从以下角度进行梳理：

一、事实论据

王勃的青春成就

王勃自幼展现文学天赋，6岁能写文章，9岁读《汉书》，14岁中进士，20余岁作《滕王阁序》并诗，其中“落霞与孤鹜齐飞”成为千古名句。

青春的生理与心理特征

青春期是人格可塑性最强的阶段（20-30岁），此时进行社交尝试（如搭讪、兴趣探索）的投入产出比最高，且这些经验具有长期复利效应。

历史与社会的青春力量

青春期群体常成为社会变革的先锋，如五四运动中的青年学生，以及现代科技领域的青年创新者。

二、道理论据

黑格尔的哲学解读

青春是“生命的春天”，象征无限可能性和自我实现的开端。

爱因斯坦的人生观

人只有献身于社会，才能找到短暂生命的意义，青春作为人生黄金期更应如此。

社会对青春的期待

青春被视作国家未来的重要资产，如“青年是国家的未来，必须学习”等时代强音。

三、补充说明

青春的有限性与智慧的无限性

高耳基曾言“青春是有限的，智慧是无穷的”，强调把握青春时光学习的重要性。

试错与成长

青春期是试错成本最低的阶段，每一次尝试都可能为未来积累宝贵经验。

以上论据可结合具体议论文主题灵活运用，建议优先使用权威资料中的经典案例，并注意区分事实与理论的适用范围。